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美国孩子从出生起就做的事,咱们还没开始?

文章来源:本站原创 发布时间:2018-05-08 点击数:

当初,当3岁的嘟嘟再次看到这幅画时,她会愉快地说:“看,这是我画的!”于是我请她给作品取个名字,她想了想后说:“圆圈圆圈圆圈。”

(《对称的岛》亨德瓦塞尔)

大多数幼儿园并不是把美术活动简单地当作一门纯技能的运动来组织,一肖中特单双中特060期,而是器重通过观察、触摸、实际来发展孩子的感知才干。在某种程度上,儿童美术不是该不该教的问题,而是一个让他们“学什么”和“怎么学”的问题。

在女儿嘟嘟两岁的时候,我偶尔会给她看一些超事实主义的作品,当然,并不是稳重其事地告诉她:这是超事实主义画家谁谁谁的作品,而是像看绘本一样读这些有趣的丹青。比喻我会问:这里有什么?它们在干什么,发生了什么有趣的事?你爱好这幅图画吗,最喜好什么?

这些提问看起来就像聊天一样对吧?一开始,我也没觉得到这样的聊天真能给孩子带来多大的改变。然而有一天,2岁3个月的嘟嘟创作了人生中第一幅水墨画,说瞎话,这让我有点震惊,震惊的不仅是她英勇从容的笔触,更是她的作品,跟米罗的作品如此相似,又如斯不同。

(《圆圈圆圈圆圈》嘟嘟 2岁3个月)

美国《艺术教导国家标准》提出:

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英国著名儿童艺术读物编着者路西?密克维特说得很好:“把艺术映入孩子眼中,可能帮助他们意识四处世界,理解和他们共享这个世界的人们。”

很多名画作品,尤其是19世纪后期印象派及其之后的作品,创意十足、想象丰富,当孩子接触到这些作品后,他会惊喜地发现画画原来还可以这么有趣,而这些有趣的事物跟我想象的那么类似。

为什么要欣赏名画

我们的儿童教育成功与否,决定了是否形成一个文明的、富于想象的、有竞争力和富于创造性的社会。

如果不艺术来援助孩子,促进他们的感知跟设想,咱们的儿童就极有可能带着文化上的“残疾”步入成人社会。咱们绝不能允许这样的事件产生。

这个目标又有赖于是否能够向儿童供应有力的工具,使他们可能懂得这个世界,并能用他们自己的发明性方式为这个世界做出贡献。

1.拓宽孩子的视线,激发更多创意和想象

儿童有着与生俱来的艺术直觉,他们对世界名画会有一种本能的反应,这种反应甚至超出成人的想象。让孩子从小跟艺术大师“对话”,在幼小的心灵中播撒美的种子,能很好地提高孩子对美的假想、懂得和创造力,使他们在艺术修养上更上一个台阶。

在美国,医院都会向每一位刚出生的宝宝赠送一张贝多芬、莫扎特或巴赫的音乐光盘,让刚出生的新生儿在巨匠作品的潜移默化中进行艺术熏陶和智力开发。同样情理,名画欣赏在美国的幼儿园美术教诲中占据重要地位:一是观赏名画几乎是每节美术活动的必要部分;二是欣赏的作品个别都会超越孩子的理解水平。